Acervo Educador Paulo Freire
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Item 10 anos da ausência/presença de Paulo Freire(2007-05-29) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)Item As 100 Horas de Angicos(Galeria Zoom de Fotografia, 2007) Galeria Zoom de FotografiaAngicos foi um marco no desenvolvimento de projetos na educação popular pois foi lá, que Paulo freire implantou seu método de alfabetização para adultos. Neste vídeo através de imagens e depoimentos, podemos conhecer melhor esse feito e repercussão 43 anos depois.Item 11º Prêmio nacional Assis Chateaubriand de Redação/ Prêmio Memória(Correio Braziliense, 2005-12-01) Ministério da CulturaItem 17ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo(2002-04-25) Desconhecido25 de abril a 5 de maio de 2002; Centro de Exposição Imigrantes; Rodovia dos Imigrantes - Km 1,5. Bienal teve por tema "Paulo Freire".Item 17ª Bienal Internacional do Livro em São Paulo(Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, 2002-05) DesconhecidoItem 1º Congresso dos alfabetizandos da cidade de São Paulo: Documento Base(1990-12-16) Teixeira, Gilberto Lopes; Picolo, José Carlos; Moraes, Mara Rejane; Bassi, Marcos Edgar; Silva, Maria Heloísa Aguiar; Ferreira, Maria José ValeItem 1º Encontro com merendeiras enquanto Secretário de Educação da cidade de São Paulo(1989-09) NiltonPaulo Freire no Anhembi, 1º Encontro com merendeiras. Fonte: "Fotos cedidas pelo Memorial da Educação Municipal da cidade de São Paulo". Site: http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/memorial/Default.aspxItem A 20, Seminário em Campinas([19--]) DesconhecidoItem 2ª Curso de treinamento de monitores: educação de adultos e educação de grupos(SECERN, 1963-06-15) Muniz, JomardO documento trata do relato de experiência dos coordenadores do movimento em Angicos.Item 2nd International Congress of Educating Cities(1992-10-25) DesconhecidoItem 2º Volume do Inquérito Policial número 1426/68(1968-10-07) Tribunal de Justiça MilitarItem 40 Horas na Memória: resgate da experiência dos alunos de Paulo Freire em Angicos/RN(Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa), 2013) Universidade Federal Rural do Semi-ÁridoNo ano de 1963, o Sertão Central do Rio Grande do Norte vivenciava a experiência pioneira na alfabetização de jovens e adultos com o Projeto 40 Horas de Angicos, idealizado pelo educador Paulo Freire. Para resgatar essa experiência e celebrar os 50 anos da iniciativa, em 2013, a Assessoria de Comunicação da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa) produziu o documentário “40 Horas na Memória: Resgate da Experiência dos Alunos de Paulo Freire em Angico/RN”.O documentário tem como protagonistas os 19 ex-alunos dessa experiência. Hoje, todos eles são idosos com idade acima dos 70 anos. Filmado durante os meses de fevereiro e março de 2013, o curta é ambientado nas residências de cada um dos participantes, como forma de resgatar a memória por meio da oralidade. Outras informações neste endereço: http://assecom.ufersa.edu.br/40-horas-na-memoriaItem 40 olhares sobre os 40 anos da pedagogia do oprimido(2008) Gadotti, Moacir; Torres, Carlos Alberto; Romão, José Eustáquio; Torres, Rosa María; Pontual, Pedro Carvalho de; Haddad, Sérgio; Cortella, Mário Sérgio; Saul, Ana Maria; Casali, Alípio; Manfredi, Sílvia Maria; Streck, Danilo; Boff, Leonardo; Escobar, Miguel; Santiago, Eliete; Varela, Florêncio; Antunes, Ângela; Padilha, Paulo Roberto; Nogueira, Adriano S.; Dowbor, Ladislau; Reinaldo, Fleuri M.; Linhares, Célia; Alves, Maria Leia; Neto, Elydio dos Santos; Mânfio, Antônio João; Vasconcelos, Celso; Vale, Ana Maria; Wanderlei, Luiz Eduardo; Graciani, Maria Stela Santos; Lownds, Peter; Sander, Benno; Cortesão, Luiza; Mendes, Madalena; Brandão, Carlos Rodrigues; Alves, Rubem; Silveira, Nadia Dumara Ruiz; Guadas, Pep Aparicio; Lima, Venício Arthur; Betto, Frei; Camba, Salete Valesan; Scocuglia, Afonso Celso; Mafra, Jason FerreiraItem 40 olhares sobre os 40 anos da Pedagogia do Oprimido (áudiolivro)(2012-08-30) Instituto Paulo FreireLocução realizada pelo Instituto Paulo Freire e gravação e edição realizada pelo Coletivo Digital. Locutora: Sonia Couto.Item 40º Prêmio Moinho Santista(1995) DesconhecidoPrêmio de Economia para Celso Furtado; Prêmio de Educação para Paulo Freire.Item 50 ANOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: REFLEXÕES SOBRE (RE)EXISTÊNCIA NO BRASIL E NA AMÉRICA LATINA(Revista Interinstitucional Artes de Educar, 2018-10-30) Valéria Oliveira de Vasconcelos; Carlos Rodrigues BrandãoNo presente artigo nos propomos a levantar reflexões sobre como a Pedagogia do Oprimido contribui para seguirmos pensando nossa existência. Problematizando sobre nossas vidas sociais organizamos o texto em oito partes: após notas iniciais e breve apresentação traçamos algumas ponderações sobre qual a “cara” de nosso povo e de nosso país; em seguida traçamos considerações sobre o contexto atual e a contemporaneidade das proposições de Freire; na quinta parte nos perguntamos sobre temores e elementos que vêm conformando, na luta e na resistência, nossa identidade; na sexta parte trazemos à tona algumas costuras entre a educação bancária e a falácia de um projeto de escola amordaçada. Tradição, família e propriedade são tematizadas na sétima parte para, finalmente, apontarmos anúncios possíveis.Item A chegada do exílio de Paulo Freire | A Hora da Notícia(TV Cultura, 1979) TV CulturaO vídeo trata-se de um documentário do jornalismo da TV Cultura, do momento em que Paulo Freire desembarca no aeroporto de Viracopos em Campinas, regressando do exílio (TV CULTURA, 2013). Obs: legendas geradas automaticamente pelo Youtube.Item A conectividade do presente com a história em Freire e Foucault(Revista Múltiplas Leituras, 2008-12-01) Jason MafraNão é pretensão deste artigo – nem é possível fora de uma tese – tecer análise comparativo-conclusiva ou analogia rigorosa sobre o pensamento de dois autores, sobretudo de nomes marcados por vasta produção, que, em princípio, não se filiam a uma escola ou a corrente específicas. Por isso, não se trata aqui de tentar demonstrar coerências teóricas entre Freire e Foucault, até porque esses autores nunca se preocuparam em atrelar-se a paradigmas científico-filosóficos afins. Dada a complexidade das produções freirianas e foucaultianas, em um trabalho rigoroso, seria possível encontrar muitas e profundas divergências entre elas. Todavia, o caráter complexo e transdisciplinar dessas obras não nos impede que explicitemos delas, ou nelas, elementos comuns entre esses pensadores. O que se propõe neste texto é simplesmente apresentar uma pequena aproximação sobre algumas reflexões de Foucault e de Freire em torno das discussões sobre poder e liberdade, examinando partes de suas produções mais significativas: Microfísica do poder [2] (FOUCAULT, 2003) e Pedagogia do oprimido (PAULO FREIRE, 1987) [3] .Item A Dialética Hegeliana e o Pensamento Lógico-Estrutural de Paulo Freire(Síntese: Revista de Filosofia, 1976-01-02) Carlos Alberto TorresO pensamento de Paulo Freire constitui uma síntese difícil de ser captada globalmente. Representa a maturação orgânica e a compreensão de alguns aspectos centrais — os elementos mais valiosos — de distintas vertentes filosóficas, complementares em alguns casos, confrontados e opostos em outros.Item A errância Latino-americana de um outro mestre andarilho: Paulo Freire(Utopía y Praxis Latinoamericana, 2019-04-22) Walter Omar KohanEste texto presenta el carácter de errante del educador brasileño Paulo Freire en dos sentidos principales: a) como un viajante que se desplaza llevando consigo su crítica al estado de las cosas y su sueño de un mundo mejor: b) como alguien que se equivoca y hace de ese error una oportunidad de aprendizaje. Como Paulo Freire, Álvaro B. Márquez-Fernández pertenece a la mejor tradición de errantes de la utopía latino- americana.